短促的“滴”聲一響，隻見(jiàn)藍(lán)衣少年岑小林手腿急擺，繩影翻飛已是肉眼難見(jiàn)。“加油！加油啊，快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”

3分鐘單搖跳繩1141次，這是岑小林2019年7月在挪威奧斯陸跳繩世界杯賽上，創(chuàng)下的世界紀(jì)錄。“現(xiàn)在偶爾還會(huì)夢(mèng)到在挪威比賽的情形。”這位貴州菜農(nóng)的兒子笑著說(shuō)，“夢(mèng)裡總少不了教練。”

由此，我們認(rèn)識(shí)了一位讓孩子們“以一根跳繩跳出人生更多可能”的傳奇校長(zhǎng)兼教練——賴宣治。

初到廣州市花都區(qū)七星小學(xué)，師生不足150人、隻有一棟教學(xué)樓和泥土操場(chǎng)，這樣的“麻雀村小”讓剛從武漢體育學(xué)院籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的賴宣治，無(wú)處施展、無(wú)所適從。“要人沒(méi)人、要錢沒(méi)錢、要場(chǎng)地沒(méi)場(chǎng)地，開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，怎麼開(kāi)展？”賴宣治撓著頭笑了笑，坦言當(dāng)時(shí)沒(méi)想久留。

七星小學(xué)的生源大多是留守兒童和務(wù)工人員子女，但正是這群有些膽怯、不善言辭的孩子，讓賴宣治萌生了留下來(lái)試試的想法。“我自己就曾是留守兒童。”賴宣治說(shuō)。

“2012年區(qū)裡決定在各中小學(xué)推廣跳繩，於是先對(duì)體育老師開(kāi)展跳繩測(cè)試。我可能是唯一測(cè)了3次才勉強(qiáng)合格的。后來(lái)選擇訓(xùn)練孩子們跳繩，多少有點(diǎn)被‘趕鴨子上架’。”賴宣治回憶。但他很快明白過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單而又不佔(zhàn)地方的跳繩運(yùn)動(dòng)，對(duì)於實(shí)現(xiàn)自己“用體育幫孩子們變得更好”的目標(biāo)，是最現(xiàn)實(shí)的途徑。

當(dāng)時(shí)，兩道難題擺在他面前：一是家長(zhǎng)們對(duì)跳繩隊(duì)訓(xùn)練不理解、不支持，50人的隊(duì)伍一度剩下不到5人﹔二是如何能夠讓孩子們的訓(xùn)練成績(jī)快速提高。

對(duì)家長(zhǎng)，賴宣治選擇了軟磨硬泡。“最多的一家，光家訪我就去了20多次，家長(zhǎng)都‘怕’我了。”最終，賴宣治的理念得到了大家認(rèn)同：體育不光是強(qiáng)身健體，更是對(duì)孩子們心境的磨煉、人格的完善和抗挫折能力的培養(yǎng)。

而對(duì)跳繩專業(yè)技術(shù)方面的問(wèn)題，賴宣治選擇了“死磕”。“有天老婆特別詫異地跟我講，你可真行，晚上做夢(mèng)都在講怎麼能跳快點(diǎn)。”

功夫不負(fù)有心人，賴宣治迎來(lái)了“靈光乍現(xiàn)”的幸運(yùn)時(shí)刻。

“有天練著練著，跳繩突然斷了，我猛然驚覺(jué)，可以把繩子剪斷來(lái)教孩子們做動(dòng)作！”“弓腰半蹲式跳法”就這麼一點(diǎn)點(diǎn)摸索了出來(lái)。后來(lái)，賴宣治又偶然間發(fā)現(xiàn)，摩托車剎車線經(jīng)過(guò)改造后，特別適合做跳繩。在他的不斷嘗試和努力下，學(xué)校跳繩隊(duì)逐漸步入了正軌。

從2013年6月參加花都區(qū)比賽開(kāi)始，賴宣治的感受是：幸福接踵而至。從區(qū)到市，從全省到全國(guó)，再到參加國(guó)際賽事，產(chǎn)生了36名世界跳繩冠軍、打破11項(xiàng)世界跳繩紀(jì)錄，用“披荊斬棘”形容這支山區(qū)小學(xué)走出的隊(duì)伍，不為過(guò)。

相比奪金，賴宣治最難忘的時(shí)刻，是來(lái)自學(xué)生張茂雪。“跟我朝夕相處訓(xùn)練一年多，幾乎沒(méi)跟我講過(guò)幾句話。但2014年一次全國(guó)賽后，她突然跑過(guò)來(lái)把自己的金牌都掛在我的脖子上，說(shuō)‘老師，我很開(kāi)心’。我當(dāng)時(shí)就流淚了。”什麼是“人類靈魂工程師”，賴宣治覺(jué)得自己慢慢摸到了點(diǎn)門道。

隨著“跳繩”品牌的打響，以及學(xué)校同人們的共同努力，如今的七星小學(xué)早已脫胎換骨，從當(dāng)年隻有140多個(gè)學(xué)生、教師平均年齡51歲，發(fā)展到現(xiàn)在3個(gè)校區(qū)、2300名在讀學(xué)生、教師平均年齡31歲。

而賴宣治，也從賴?yán)蠋煟闪速囆ｉL(zhǎng)。“每個(gè)階段有每個(gè)階段的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)吧。以前是教師，就隻想著教好學(xué)生。現(xiàn)在是副校長(zhǎng)，既要想辦法做好學(xué)校管理，還要把跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)兼顧不太容易，不過(guò)我還是有信心。”說(shuō)話間，賴宣治已走向正在訓(xùn)練的孩子們。

（本報(bào)記者 王忠耀 吳春燕）